为加强我校师范专业教学实践工作，提高师范生教学技能、创新精神和实践能力，为学生教育教学实习奠定基础，学校决定举办第三届师范类本科生教学技能比赛。为保证本次比赛顺利进行，取得良好效果，特制订本方案。
通过开展活动，强化师范生创新精神与实践能力的培养，增强课堂教学的技能技巧，提高师范生自身素质。
为确保比赛有序开展，教务处成立2018年师范类本科生教学技能比赛工作组，具体负责制定比赛规程、聘任评委专家及组织决赛等工作。各学院成立师范类本科生教学技能比赛工作小组，具体负责学生培训、选拔工作。
1.初赛：初赛由相关学院负责。从即日起至4月27日，相关学院按照本通知规定的比赛内容组织预赛，在三年级师范类本科生中选拔参加决赛的选手，每个师范专业推选2名学生参加学校决赛。
2.决赛：决赛由教务处组织，定于5月中下旬进行，具体安排另行通知。
本届比赛主要针对师范类本科专业，决赛分传统教学考核与现代教育技术考核两个模块，按照文科、理科两组进行比赛。传统教学考核包括教学设计（20分）和模拟上课·板书（50分）；现代教育技术考核以课件制作（30分）为主，考核方式为现场上机操作，具体评分标准见附件2。
比赛设个人奖和优秀组织奖。个人奖设置一等奖6名，二等奖10名，三等奖若干；优秀组织奖4个。
1.各学院要高度重视，认真组织。以比赛为契机，把教学技能培训作为师范人才培养的重要工作来抓。
2.各学院要广泛动员，鼓励全员参赛，决赛参赛选手必须通过预赛选拔产生，不得指派应付。
3.各学院要充分调动校内、外有效资源，对参赛选手进行赛前指导和训练。
4.材料报送：报名表（见附件1）一式2份和教案于5月4日前报教务处刘青原老师。
教案要求：参赛选手从各学科现行教科书（以初中为主）中选择某章节某一内容进行45分钟的教学设计，可附加图表和照片。A4纸双面打印，左侧装订，一式8份，提交后不允许再进行修改。
教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。参赛者应结合我国新课程改革的理念，以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学过程最优化。
（一）要求：根据模拟上课的内容，设计完整的一课时（45分钟）教案一例。
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| 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点清楚
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| 学生认知特点和水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理
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| 2、重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确
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| 教学方案的整体设计富有创新性，教学方法选择适当，教学过程设计有突出的特色
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模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。
（一）要求：根据制作的教学设计方案进行模拟上课·板书，总时间不超过15分钟。
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| 重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，注重课堂交流，知识阐释正确
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| 按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动
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| 教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范
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| 教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁
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| 教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色
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多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循学生的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。
（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，资料库给定，建议制作时间不超过90分钟。
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| 课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情
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