本科生导师制是更好地构建全方位、全过程育人体系的重要条件；是充分调动和正确引导学生学习积极性、创造性的重要基础；是深入实施创新教育，提高学生实践能力和创新能力的重要保证。为了规范我系导师工作，切实有效地发挥导师在促进学科发展与专业建设，提高人才培养质量，提高学生自主学习能力与应用实践能力的重要指导作用，特制定相应规定如下。

一、导师的任职条件

1.有良好的政治思想品质和严谨的治学作风。忠于党的教育事业，热爱导师工作，在思想、工作和生活作风等方面严格要求自己，以身作则，为人师表。

2.具有合理的知识结构，熟悉专业教学计划，在某一专业方向上具有较好的理论基础、一定的科研能力及应用开发能力，且有已发表并可视的科研成果。

3.责任心强，具有一定的组织与协调能力，能与学生进行互动。

二、导师的主要职责

1.增强学生自我成才意识，促进学风建设和学生的健康成长。

2.根据学生特点制定个性化培养方案及学期指导计划，并引导学生制定符合其自身特点的在校学习或发展目标，或者完善其已有的目标。

3.指导学生围绕其学习目标制定相应的学期学习计划，建议学生选择专业方向、选修课程，并明确每学期的学习目标及内容。

4.积极组织学生开展各种学习活动。

5.及时了解学生在校学习、生活情况，协助解决有关问题。

6.作好导师工作相关资料的记录与存档，包括备案学期指导计划、活动记录和学期指导工作总结表等（见附表）。

三、对学生的要求

1.具有较强的自学能力和主动探索能力，尊重导师并能积极寻求导师的指导和帮助。

2.按时参加指导教师组织的学习活动，定期主动向导师汇报学习进展。

3.学生是导师制活动的主体，导师是配合学生学习的客体，在导师正常组织的活动外，学生应主动与导师联系解决学习中遇到的问题。

四、导师制的实施

1.每届新生军训结束后，召开本科生导师制动员大会，介绍本科生导师制的意义、管理制度及申请程序。

2.导师可以根据活动开展的实际情况及学生的综合表现适当增减学生。

3.导师按照学期指导计划组织学习讨论会，检查每位学生的学习进展，协助解决学生的问题。

五、导师工作的考核与奖励

每学期期末，系教学质量监控小组根据导师工作开展的情况，为教师核定相应的工作量，并对成绩突出的导师给予一定的奖励。

六、其他

本规定从2012级计算机科学与技术本科专业试行。

计算机系

2012年10月